Clàr-innse
Timcheall air 1907, chruthaich an lighiche Eadailteach agus an neach-foghlaim Maria Montessori an dòigh foghlaim air a bheil a h-ainm. B' e aon de na ciad bhoireannaich a cheumnaich ann an leigheas aig toiseach an 20mh linn, an toiseach bha a cuid ionnsachaidh ag amas air ionnsachadh a dhèanamh nas fhasa do chloinn le ciorraman inntinn. Ach, mar neach-foghlaim, thuig i cuideachd gum b’ urrainn dhi a h-eòlas teagaisg a chleachdadh gus a dhol air adhart nas fhaide na eòlas-inntinn.
B’ ann nuair a bha i ag obair aig Casa dei Bambini, sgoil air iomall sgìre Lorenzo san Ròimh, a bha i mu dheireadh comasach air a theòiridhean a chur an gnìomh agus mar sin a mhodh fèin-foghluim a choimhlionadh, a bha èifeachdach chum leasachadh gach uile leinibh, agus air leudachadh air taobh thall nan sgoiltean, anns gach àrainneachd far am b'urrainn iad a bhi iomchuidh.
Nas motha air a bheil pàrantan agus sgoiltean a’ sireadh, tha an siostam foghlaim èifeachdach ann a bhith a’ brosnachadh ionnsachadh. Aig an taigh, bidh seòmar an leanaibh, stèidhichte air an dòigh seo, a 'brosnachadh iomairt, fèin-riaghlaidh agus neo-eisimeileachd ann an dòigh shàbhailte: bidh an leanabh a' cleachdadh a fheòrachas nàdarra, daonnan geur, gus crìochan an t-seòmair a rannsachadh, na h-oisean aige fhèin.
A rèir dealbhaiche taobh a-staigh Taciana Leme, nuair a thèid a chuir an sàs aig an taigh, tha an dòigh air a dhèanamh suas de àrainneachd a chaidh a dhealbhadh airson an leanabh, “far a bheil tomhasan an àirneis gu lèir a’ toirt urram don ergonomics aca ”. Seachad air an t-seòmar tha e coltach ri saoghalann am miniature agus a’ fàgail na h-àrainneachd draoidheil, tha taobh giùlain ann fhathast. Airson an eòlaiche-inntinn Dr. Bidh Reinaldo Renzi, le seòmar air a chuir air dòigh a rèir sealladh an leanaibh, “a’ cuideachadh an saorsa gluasaid aca agus ruigsinneachd air na dèideagan agus stuthan eile aca cho mòr ‘s as urrainn”. “Tha a h-uile dad san t-seòmar aige a’ brosnachadh sgrùdadh agus lorg agus, mar thoradh air sin, fèin-fhoghlam”, arsa an eòlaiche-inntinn.
Ann an seòmar Montessori, tha a h-uile dad mar inneal brosnachaidh mothachaidh don leanabh. Airson seo, tha a h-uile nì agus dèideag air an rèiteachadh agus air an eagrachadh anns an dòigh as fàbharaiche airson a’ phròiseas lorg agus ionnsachaidh, gun a bhith a’ cur bacadh air inbheach.
A rèir Taciana, “tha leasachadh a’ tachairt tro cho-obrachadh leis an t-saoghal leis gu bheil an leanabh beò. “. “Feumaidh a h-uile dad a bhith aig àirde as urrainn don leanabh a ruighinn, àiteachan airson peantadh, raointean saor airson cluich. Bidh an leanabh a’ faireachdainn gu bheil e air a bhrosnachadh agus air a leasachadh fhad ‘s a tha e a’ cluich, ”arsa an dealbhaiche. dotair Tha Reinaldo fhathast den bheachd gu bheil na buannachdan eadhon nas motha: “nì leasachadh fèin-riaghlaidh am pàiste seo gu bhith na inbheach nas misneachaile. Ach tha e a’ dol nas fhaide, le bhith a’ brosnachadh do phròiseas cruthachail, do bhuidheann agus do spiorad co-obrachaidh. Chan eil clann a tha a’ fàs suas san àrainneachd seo cho buailteach do dh’ àmhghar ionnsachadh sparraichte, a’ dùsgadh toileachas nan cuid ionnsachaidh.”
Faic cuideachd: Bidh balla glainne a’ fàgail ailtireachd an latha an-diugh le sealladh iongantachDè na h-eileamaidean a tha riatanach ann an seòmar-cadail Montessori?
Airson anco-dhèanamh seòmar an leanaibh, tha e cudromach gu bheil co-sheirm ann airson an sgeadachadh a bhith a’ coimhead brèagha. A rèir an dealbhaiche, is e dìth crib - leabaidh ìosal no bobhstair air an làr - prìomh fheart an t-seòmair, a bharrachd air barrachd àite an-asgaidh, nas lugha de dh’ àirneis agus aig àirde chloinne. Tha dathan agus cumaidhean sàbhailte agus brosnachail cuideachd nam pàirt den àrainneachd seo.
Is fhiach a ràdh gum bu chòir a h-uile càil a bhith, cho fada ‘s as urrainn, aig àirde an leanaibh, leithid“ preas-aodaich aig a bheil ìosal pàirt, le beagan aodaich is bhrògan a thogas an leanabh.”
An-diugh, tha margaidh àirneis na cloinne cuideachd a’ tabhann bùird is cathraichean gu sònraichte dha clann. “Tha àirneis ìosal foirfe airson dèideagan, leabhraichean agus irisean a stòradh, a bharrachd air fònaichean-làimhe dathte ris am faodar suathadh. Bidh tàmh-àirneisean aotrom a’ cur seun a bharrachd ris,” arsa Taciana.
Is fhiach tasgadh a dhèanamh ann am bratan-ùrlair gus suathadh a bhrosnachadh, a’ cuimhneachadh an-còmhnaidh an raon cluiche a chuingealachadh. “Sgaoil a-mach sgàthanan agus dealbhan de bhuill teaghlaich aig ìre sùla, gus an aithnich iad iad fhèin agus na diofar dhaoine”, arsa an dealbhaiche.
Faic cuideachd: 50 modal de sholais seòmar-ionnlaid gus an àite ùrachadhTha sàbhailteachd bunaiteach
An seòmar-cadail a dh’ fheumas e. a bhith a 'coimhead snog agus, gu dearbh, sàbhailte - airson leasachadh as fheàrr a' phàiste. Mar sin, feumaidh an t-àite leigeil le gluasad sàbhailte agus eòlasan. Thoir sùil air molaidhean an dealbhaiche a-staigh:
- Seachain àirneisoiseanan biorach;
- Fàg na socaidean ann an àiteachan ro-innleachdail, air cùl àirneis no còmhdaichte;
- Thoir sùil air seasmhachd an àirneis mus ceannaich thu e;
- Feumar sgàthan agus glainneachan a chuir nan àite; acrylic;
- Stàlaich bàraichean gus am pròiseas coiseachd sàbhailte a dhèanamh nas fhasa;
- Tagh làr a tha freagarrach airson easan. Mura h-eil seo comasach, tasgadh ann am mata rubair no mata rubair. A bharrachd air a bhith nan nithean tèarainteachd, tha iad cuideachd nan sgeadachadh.
45 Beachdan airson Seòmraichean-cadail Montessori Sgeadaichte
A rèir an Dr. Bha Reinaldo, Maria Montessori stèidhichte air leasachadh chloinne stèidhichte air an fhìrinn gu bheil clann eadar 0 agus 6 bliadhna a dh'aois gu nàdarra a 'gabhail a-steach a h-uile dad a tha mun cuairt orra. Roinn i na “amannan cugallach” mar a leanas:
- An ùine gluasaid: bho bhreith gu aon bhliadhna a dh’ aois;
- An ùine cànain: bho bhreith gu 6 bliadhna;
- An ùine de nithean beaga: bho 1 gu 4 bliadhna;
- An ùine de chùram, deagh mhodhan, mothachadh, ceòl agus beatha shòisealta: bho 2 gu 6 bliadhna;
- Ùine an òrduigh: bho 2 gu 4 bliadhna;
- An ùine sgrìobhaidh: bho 3 gu 4 bliadhna;
- An ùine slàinteachais/trèanaidh: bho 18 mìosan gu 3 bliadhna;
- An ùine leughaidh: bho 3 gu 5 bliadhna a dh’aois;
- An ùine de dhàimhean spàsail agus matamataig: bho 4 gu 6 bliadhna a dh’aois;
“Nuair a dh’fhàsas an inbheach mothachail air sin tha an cuingealachadh as motha ann, agus chan ann anns a 'phàiste, bidh e a' cuideachadhle gaol air a’ phròiseas seo a thaobh gach ìre, agus mar sin a’ comasachadh an ùine cheart airson làn leasachadh nan comasan aca”, arsa an Dr. Reinaldo. Leis an fhiosrachadh seo gu lèir, a-nis chan eil anns na tha a dhìth ach brosnachadh gus seòmar beag an duine bhig agad a stèidheachadh. Mar sin, thoir sùil air na molaidhean againn agus dèan do dhìcheall:
1. Bidh dathan candy an-còmhnaidh a’ dèanamh an t-seòmar nas seunta
2. An seo, tha cleachdadh dearg is gorm sa mhòr-chuid
3. Faodaidh dithis pheathraichean àite Montessori a cho-roinn
4. Tha mòran stuthan anns an t-seòmar a tha a’ tarraing aire na cloinne
5. Cleachd sgeilpichean ìosal gus cothrom fhaighinn air leabhraichean agus brosnaich leughadh
6. Tha an sgàthan na phìos bunaiteach
7. Rinn cleachdadh pàipear-balla an rùm eadhon nas spòrsail
8. Fàg beagan aodaich ri làimh gus an urrainn don leanabh taghadh dè am fear as fheàrr leis
9. Cleachd matan neo-shleamhnach
10. Bidh solais beaga a’ dèanamh na h-àrainneachd nas comhfhurtail agus na chuideachadh nuair a bhios tu a’ leughadh
11. 'S e pannal mòr a th' ann am bòrd-cinn na leapa, anns am bi leabhraichean agus dèideagan
12>12. Bidh am bobhstair air an làr (no cha mhòr) a’ cur casg air tuiteam
13. Anns an uinneig, balla dubh le peant “bòrd dubh”
14. Tha an oisean leughaidh comhfhurtail agus eadhon tha sgàthan ann
15. Seòmar cuspair eile. Tha cuspair unisex ga dhèanamh furasta props a lorg airson ansgeadachadh
16. Bidh rannsaichear no dhà a’ roinn an t-seòmair bhig seo
17. Faodar na leapannan ann an cruth thaighean a pheantadh gus a bhith co-ionnan ri paileas dath an t-seòmair
18. Cha bhith matan rubair a’ sleamhnachadh agus a’ cur casg air an leanabh bho bhith a’ conaltradh gu dìreach ris an làr
12>19. Dè mu dheidhinn dealbh neo stiogair air a’ bhalla?
20. Tha na raointean a’ leantainn fad a’ bhalla gu lèir
21. 'S e bòrd-dubh mòr aisling gach pàiste (agus mòran inbheach cuideachd!)
22. Gabh brath air cruthachalachd dealasach agus nochd ealain luchd-ealain an taighe
23. Tha e comasach an dòigh Montessorian a chleachdadh anns an t-seòmar-cadail, ge bith dè cho mòr sa tha an seòmar
24. Ma ghabhas e dèanamh, cruthaich leabharlann dèideagan beaga ann an oisean air choreigin den t-seòmar
25. Neach-gleidhidh aodaich le cuibhlichean, airson cluich gu saor timcheall an t-seòmair
26. Leigidh structar a’ phannail leat na sgeilpichean a ghluasad mun cuairt agus an dèanamh nas àirde no nas ìsle, a rèir feum
27. Balla le mapaichean, airson fear beag a tha airson eòlas fhaighinn air an t-saoghal
28. Airson an t-seòmar roinnte, mezzanine airson na leapannan agus bàr iarainn airson sleamhnachadh sìos!
29. Bidh dathan làidir a’ dèanamh na h-àrainneachd toilichte
30. “Acampadentro”: bidh teantaichean beaga aodaich (no slocan) a’ toirt a’ chlann toilichte
31. Oifis bheag airson cuideigina tha a’ bruadar air pròiseactan mòra spòrsail
32. Dèideagan an-còmhnaidh taobh a-staigh ruigsinneachd
33. Leigidh am pannal leis an leanabh a dhol a-mach às an leabaidh agus fios a chuir gu na dèideagan
34. Tha mion-chlòsaid a’ leigeil le clann taghadh dè an t-aodach dhan tèid iad a-mach le
35. Dèan tasgadh ann an àirneis a tha a-mach às an àbhaist, mar a’ bheing chruinn seo, foirfe airson a bhith a’ falach le leabhar brèagha
36. Ma tha do nighean a’ bruadar gur e Elsa a th’ innte, thoir dathan an t-saoghail aice gu seòmar do bhana-phrionnsa
37. Dèan dèideagan rim faighinn leis a’ chloinn
38. Tha raointean beaga agus pocannan eagrachaidh air leth freagarrach airson gum bi clann ag ionnsachadh, bho aois òg, gu bheil àite fhèin aig a h-uile dad
39. Tha na stiogairean air a' bhalla agus am brat coltach ri feur air a bheil clann
40. Peansailean, cailc, bòrd-dubh, leabhraichean, dèideagan... Thoir an aire don sgeadachadh!
41. Bruadar milis dha sealbhadair an t-seòmair draoidheil seo
42. Dè an leanabh nach bi toilichte fios a bhith aca gun urrainn dhaibh leigeil le am mac-meanmna ruith fiadhaich agus tarraing air a 'bhalla? Cleachd rolla pàipeir no inc gu sònraichte airson an adhbhair seo
43. Seòmar beag dìreach a-mach à duilleagan sgeulachd sìthiche
44. Cuidichidh na cluasagan eadar-dhealaichte a’ chlann ag ionnsachadh meudan, dathan agus chumaidhean - a bharrachd air a bhith a’ dèanamh an t-seòmar glè bhrèagha!
45. Bidh na bàraichean a 'cuideachadh gus na casan beaga a chumail seasmhach airson na ciad cheumannan às aonaiscuideachadh: is e neo-eisimeileachd an leanaibh sàbhailte
A rèir an Oll. Reinaldo, tha fèin-fhoghlam na chomas gnèitheach ann an mac an duine, a tha, mar thoradh air neo-thèarainteachd inbhich, a’ tighinn gu crìch cha mhòr gu tur ann an leanabachd. “Nuair a tha an cothrom seo air a thabhann, tha e furasta fhaicinn mar a tha an leanabh na rannsachair a’ gabhail ris an t-saoghal timcheall air. Tha an leanabh an uairsin a’ faireachdainn saor a bhith a’ rannsachadh, a’ sgrùdadh agus a’ rannsachadh”, tha e a’ crìochnachadh.
Tha seòmar Montessori a’ toirt seachad an àrainneachd iomchaidh airson seo, agus na nithean as inntinniche gus an urrainn don leanabh leasachadh leis an oidhirp aige fhèin, aig do astar fhèin agus a rèir d’ ùidh. Agus airson seòmar do mhic no do nighean a sgeadachadh le tòrr gaoil is fealla-dhà, faic cuideachd beachdan airson sgeilpichean airson seòmar chloinne.
