Chumba cha Montessori: njia ambayo huchochea kujifunza kwa watoto

Takriban 1907, daktari na mwalimu wa Kiitaliano Maria Montessori aliunda mbinu ya elimu inayobeba jina lake. Mmoja wa wanawake wa kwanza kuhitimu udaktari mwanzoni mwa karne ya 20, mwanzoni masomo yake yalikusudiwa kurahisisha masomo kwa watoto wenye ulemavu wa akili. Lakini, kama mwalimu, alitambua pia kwamba angeweza kutumia ujuzi wake wa ufundishaji ili kujiendeleza zaidi ya taaluma ya akili.

Ilikuwa ni wakati alipokuwa akifanya kazi katika shule ya Casa dei Bambini, nje kidogo ya kitongoji cha Lorenzo cha Roma, ndipo alipofanya kazi. hatimaye aliweza kutekeleza nadharia zake katika vitendo na hivyo kukamilisha mbinu yake ya kujisomea, ambayo ilionekana kuwa yenye ufanisi kwa maendeleo ya kila mtoto, na kupanuka zaidi ya shule, katika mazingira yote ambayo yangeweza kutumika.

Unaozidi kutafutwa na wazazi na shule, mfumo wa elimu unafaa katika kuchochea ujifunzaji. Nyumbani, chumba cha mtoto, kulingana na njia hii, huchochea mpango, uhuru na uhuru kwa njia salama: mtoto hutumia udadisi wake wa asili, daima mkali, kuchunguza mipaka ya chumba, ya kona yake mwenyewe.

Kwa mujibu wa mtengenezaji wa mambo ya ndani Taciana Leme, inapotumiwa nyumbani, njia hiyo inajumuisha mazingira yaliyopangwa kwa mtoto, "ambapo vipimo vyote vya samani vinaheshimu ergonomics yao". Zaidi ya chumba inaonekana kama ulimwengukatika miniature na kuacha mazingira enchanting, bado kuna upande wa kitabia. Kwa mwanasaikolojia Dk. Reinaldo Renzi, akiwa na chumba kilichowekwa kulingana na mtazamo wa mtoto, "huwezesha uhuru wao wa kutembea na upatikanaji wa vidole vyao na vitu vingine iwezekanavyo". "Kila kitu katika chumba chake kinahimiza uchunguzi na ugunduzi na, kwa sababu hiyo, elimu ya kibinafsi", anasema mwanasaikolojia.

Katika chumba cha Montessori, kila kitu hutumika kama kichocheo cha hisia kwa mtoto. Kwa hili, vitu na vinyago vyote hupangwa na kupangwa kwa njia inayofaa zaidi kwa mchakato wa ugunduzi na kujifunza, bila kuingiliwa na watu wazima.

Kulingana na Taciana, "maendeleo hutokea kupitia mwingiliano na ulimwengu kwa kuwa mtoto anaishi ”. "Kila kitu lazima kiwe katika urefu ambao mtoto anaweza kufikia, nafasi za kuchora, maeneo ya bure ya kucheza. Mtoto huhisi msisimko na hukua anapocheza,” anasema mbunifu huyo. daktari Reinaldo bado anaamini kwamba manufaa ni makubwa zaidi: “ukuaji wa uhuru utamfanya mtoto huyu awe mtu mzima mwenye kujiamini zaidi. Lakini huenda zaidi, kwa kuchochea mchakato wako wa ubunifu, shirika lako na roho yako ya ushirikiano. Watoto wanaokulia katika mazingira haya hawakabiliwi sana na kiwewe cha kujifunza, na kuamsha furaha katika masomo yao.”

Ni vipengele gani ni muhimu katika chumba cha kulala cha Montessori?

Kwa ajili yautungaji wa chumba cha mtoto, ni muhimu kwamba kuna maelewano kwa ajili ya mapambo ya kuangalia nzuri. Kwa mujibu wa mtengenezaji, kutokuwepo kwa kitanda - kubadilishwa na kitanda cha chini au godoro kwenye sakafu - ni kipengele kikuu cha chumba, pamoja na nafasi zaidi ya bure, samani ndogo na kwa urefu wa watoto. Rangi na maumbo salama na ya kuvutia pia ni sehemu ya mazingira haya.

Inafaa kutaja kwamba vitu vyote vinapaswa kuwa, iwezekanavyo, katika urefu wa mtoto, kama vile "kabati la nguo ambalo lina chini. sehemu, na baadhi ya nguo na viatu ambavyo mtoto anaweza kuchukua.”

Leo, soko la samani za watoto pia linatoa meza na viti maalum kwa ajili ya watoto. "Samani za chini ni nzuri kwa kuhifadhi vitu vya kuchezea, vitabu na majarida, pamoja na simu za rununu za rangi zinazoweza kuguswa. Ratiba za mwanga huongeza haiba ya ziada,” anasema Taciana.

Inafaa kuwekeza kwenye rugs ili kuchochea mguso, kila mara ukikumbuka kuweka mipaka ya eneo la kuchezea. "Tandaza vioo na picha za wanafamilia katika kiwango cha macho, ili waweze kujitambulisha na kujitambulisha na watu tofauti", anasema mbunifu.

Usalama ni muhimu

Chumba cha kulala kinachohitajika. kuangalia nzuri na, bila shaka, salama - kwa maendeleo bora ya mtoto. Kwa hiyo, nafasi lazima kuruhusu uhamaji salama na uzoefu. Angalia vidokezo vya mtengenezaji wa mambo ya ndani:

• Epuka kuwa na samanipembe zenye ncha kali;
• Acha soketi katika maeneo ya kimkakati, nyuma ya fanicha au kufunikwa;
• Angalia uimara wa samani kabla ya kuinunua;
• Vioo na miwani lazima vibadilishwe na akriliki;
• Sakinisha pau ili kurahisisha mchakato wa kutembea kwa usalama;
• Chagua sakafu ambayo inafaa kwa maporomoko. Ikiwa hii haiwezekani, wekeza kwenye mkeka wa mpira au mkeka. Mbali na kuwa vitu vya usalama, pia ni mapambo.

Mawazo 45 kwa Vyumba vya kulala vya Montessori Vilivyopambwa

Kulingana na Dk. Reinaldo, Maria Montessori ilitokana na ukuaji wa mtoto kwa kuzingatia ukweli kwamba watoto kati ya miaka 0 na 6 kwa kawaida huchukua kila kitu kinachowazunguka. Aliainisha “vipindi nyeti” kama ifuatavyo:

• Kipindi cha harakati: kutoka kuzaliwa hadi umri wa mwaka mmoja;
• Kipindi cha lugha: kutoka kuzaliwa hadi miaka 6;
• Kipindi cha vitu vidogo: kutoka mwaka 1 hadi 4;
• Kipindi cha adabu, tabia njema, hisia, muziki na maisha ya kijamii: kutoka miaka 2 hadi 6;
• Muda wa kuagiza: kutoka miaka 2 hadi 4;
• Kipindi cha kuandika: kutoka miaka 3 hadi 4;
• Kipindi cha usafi/mafunzo: kutoka miezi 18 hadi miaka 3 ;
• Kipindi cha kusoma: kutoka miaka 3 hadi 5;
• Kipindi cha mahusiano ya anga na hisabati: kutoka umri wa miaka 4 hadi 6;

“Wakati mtu mzima anafahamu kwamba upungufu mkubwa zaidi ni ndani yake, na si kwa mtoto, yeye husaidiakwa upendo mchakato huu kwa kila awamu, hivyo kuwezesha wakati mwafaka kwa ajili ya maendeleo kamili ya uwezo wao”, anasema Dk. Reinaldo. Kwa maelezo haya yote, sasa kinachokosekana ni msukumo tu wa kusanidi chumba kidogo cha mtoto wako. Kwa hivyo, angalia mapendekezo yetu na ufanye uwezavyo:

1. Rangi za pipi daima hufanya chumba kuvutia zaidi

2. Hapa, matumizi ya nyekundu na bluu hutawala

3. Ndugu wawili wanaweza kushiriki nafasi ya Montessori

4. Chumba kina vitu vingi vinavyovutia tahadhari ya watoto

5. Tumia rafu ndogo kuwezesha ufikiaji wa vitabu na kuhimiza usomaji

6. Kioo ni kipande cha msingi

7. Matumizi ya Ukuta yalifanya chumba kuwa cha kucheza zaidi

8. Acha baadhi ya nguo zipatikane ili mtoto achague anachopendelea

9. Tumia mikeka isiyoteleza

10. Taa ndogo hufanya mazingira kuwa ya starehe zaidi na kusaidia wakati wa kusoma

11. Kichwa cha kitanda ni jopo kubwa, ambalo linachukua vitabu na vinyago

12. Godoro kwenye sakafu (au karibu) huzuia kuanguka

13. Katika dirisha, ukuta mweusi na rangi ya "ubao"

14. Kona ya kusoma ni laini na hata ina kioo

15. Chumba kingine cha mada. Mandhari ya unisex hurahisisha kupata vifaa kwa ajili yamapambo

16. Baadhi ya wagunduzi wadogo hushiriki chumba hiki kidogo

17. Vitanda katika sura ya nyumba vinaweza kupakwa rangi ili kufanana na palette ya rangi ya chumba

18. Mikeka ya mpira haina kuteleza na kuzuia mtoto kuwasiliana moja kwa moja na sakafu

19. Vipi kuhusu mchoro au kibandiko ukutani?

20. Niches hufuata urefu wote wa ukuta

21. Ubao mkubwa ni ndoto ya kila mtoto (na watu wazima wengi pia!)

22. Tumia fursa ya ubunifu wa hali ya juu na ufichue sanaa za wasanii wa nyumbani

23. Inawezekana kutumia njia ya Montessorian katika chumba cha kulala, bila kujali ukubwa wa chumba

24. Ikiwezekana, unda maktaba ya vitu vidogo kwenye kona fulani ya chumba

25. Kishikilia mavazi na magurudumu, kucheza kwa uhuru karibu na chumba

26. Muundo wa jopo unakuwezesha kuzunguka rafu na kuzifanya juu au chini, kulingana na mahitaji

27. Ukuta wenye ramani, kwa mdogo anayetaka kujua ulimwengu

28. Kwa chumba cha pamoja, mezzanine ya vitanda na upau wa chuma wa kuteleza chini!

29. Rangi kali hufanya mazingira kuwa ya furaha

30. "Acampadentro": mahema ya nguo ndogo (au mashimo) huwafanya watoto kuwa na furaha

31. Ofisi ndogo kwa mtuanayeota miradi mikubwa ya kufurahisha

32. Vitu vya kuchezea vinaweza kufikiwa kila mara

33. Jopo huruhusu mtoto kutoka kitandani na kuwasiliana na vinyago

34. Chumba kidogo huruhusu watoto kuchagua nguo ambazo watatoka nazo

35. Wekeza katika fanicha isiyo ya kawaida, kama vile benchi hii ya mviringo, inayofaa kufichwa kwa kutumia kitabu maridadi

36. Ikiwa binti yako ana ndoto ya kuwa Elsa, leta rangi za ulimwengu wake kwenye chumba cha binti yako

37. Wafanye watoto wapate vifaa vya kuchezea

38. Niches ndogo na mifuko ya mratibu ni bora kwa watoto kujifunza, tangu umri mdogo, kwamba kila kitu kina nafasi yake

39. Stika kwenye ukuta na rug ni kukumbusha nyasi, ambayo watoto hupenda

40. Penseli, chaki, ubao, vitabu, vinyago... Jihadharini na mapambo!

41. Ndoto tamu kwa mmiliki wa chumba hiki cha uchawi

42. Ni mtoto gani hatafurahi kujua kwamba wanaweza kuruhusu mawazo yao kukimbia na kuchora ukutani? Tumia roll ya karatasi au wino haswa kwa kusudi hili

43. Chumba kidogo moja kwa moja kutoka kwa kurasa za hadithi ya hadithi

44. Mito tofauti inaweza kuwasaidia watoto kujifunza ukubwa, rangi na maumbo - pamoja na kupendezesha chumba!

45. Baa husaidia kuimarisha miguu ndogo kwa hatua za kwanza bilamsaada: ni uhuru wa mtoto salama

Kulingana na Dk. Reinaldo, elimu ya kibinafsi ni uwezo wa kuzaliwa kwa wanadamu, ambao, kwa sababu ya kutokujiamini kwa watu wazima, huishia kukatwa karibu kabisa utotoni. “Fursa hii inapotolewa, asili ya mtoto ya kuwa mgunduzi anayechukua ulimwengu unaomzunguka inaonekana kwa urahisi. Mtoto basi anahisi kuwa huru kuchunguza, kuchunguza na kutafiti”, anahitimisha.

Chumba cha Montessori kinatoa mazingira yanayofaa kwa hili, na vitu vinavyovutia zaidi ili mtoto aweze kukua kwa juhudi zake mwenyewe, kwenye nyumba yako. kasi yako mwenyewe na kulingana na masilahi yako. Na kupamba chumba cha mwana au binti yako kwa upendo na furaha nyingi, tazama pia mawazo ya rafu za chumba cha watoto.